App educativas.

Las App conviven diariamente con todos nosotros en nuestros teléfonos móviles, ejemplo de estas aplicaciones de software compatibles para smartphones o tablets podrían ser el Whatssapp, el editor de fotos, o las aplicaciones de todas las redes sociales que utilizamos todos los días. También son App esos juegos con los que distraernos mientras esperamos nuestro turno una cita en el médico, o con los que distraemos a nuestros hermanos pequeños mientras les damos de comer.
Como cualquier otro recurso tecnológico, las App también pueden servir de herramienta educativa si le damos un  uso correcto para ello. En el siguiente enlace os dejamos un artículo que hemos encontrado con ejemplos de algunas App educativas para niños que pueden ser de gran utilidad para reforzar su aprendizaje o atención fuera y dentro de clase. Apliaciones educativas para Primaria.

A nosotros nos ha parecido muy interesante, entre otras, la App Fun English, con la que los niños aprenderán inglés de manera fácil y entretenida mediante distintos juegos, puede servir para afrontar el desarrollo bilingüe de los niños que tanta importancia posee hoy día en el aprendizaje de los alumnos en la etapa de educación primaria.
Para descargar cualquiera de estas aplicaciones en el movil o en la tablet tan solo hay que acceder a Play Store de Google en el caso de los Android o en la App Store en casa de IPhone.

Máquinas y personas; Robots en el aula.

En primer lugar, para comenzar a tratar este tema tenemos que estar completamente concienciados de que, tanto el paradigma educativo como todos los ámbitos de nuestra sociedad, están cambiando de manera asombrosa viéndose poderosamente influenciados por el avance de la tecnología. Debemos dejar aún lado los prejuicios y actualizarnos e informarnos constantemente sobre todo lo que acontece en este mundo de las nuevas tecnologías, para no caer en el error de vetar o, por el contrario, darle un uso inapropiado por la falta de información.

Dentro de la tecnología encontramos un fenómeno muy concreto que está a la orden del día y que crea bastante controversia entre todos nosotros, este es el mundo de la robótica, dedicado a inventar máquinas que puedan llegar a realizar trabajos y actividades propios de las personas.
Un debate bastante extendido con relación a este tema es el de si el valor de las personas y de su trabajo puede llegar a verse minimizado por "culpa" de estas máquinas o robots, que en muchas ocasiones llegan a tener características muy similares al de los humanos, no solo en cuanto a las actividades que puede realizar sino también físicas.
Trabajos para robots  En este artículo podemos ver cómo hay personas y científicos que apuestan por sustituir a personas por robots en una serie de trabajos, y analiza también las diferencias que puede ocasionar en el cliente el trato con una persona que le atienda y con que lo haga un robot.
Concretamente en el aula también podemos dar un uso educativo a los robots, no en forma humana pero sí como instrumento educativo.
                                                                                                                                                           













Abeja robot para educar En este enlace podemos ver un ejemplo de robot-juguete para utilizar en clase con los niños.
Es decir, Robots a pequeña escala a los que se le otorga forma de juguete y con los que se puede trabajar con los alumnos para afianzar conceptos o para desarrollar habilidades.
Como vemos en la imagen, este robot abeja diseñado especialmente para niños es muy sencilla y practica para ser usada en el aula, pero a la vez es una herramienta muy útil y atractiva para los niños con la que inventar didácticas que desarrollen habilidades, fomenten la atención y  afiancen conceptos en los alumnos más pequeños.
Creo que en conclusión podemos decir que, ante la desinformación es muy necesario investigar y formarse en este campo que cada día adquiere más importancia en nuestra vida, y concretamente en en la vida educativa de nuestros que forman parte de nuestra futuras aulas. Una realidad que ha llegado para quedarse entre nosotros y con la que tenemos que aprender a convivir para darle un uso correcto y beneficioso para seguir construyendo nuestra sociedad. 

"Ubicuémonos"

Este post es, por decirlo así, la base donde se pueden resumir el resto de entradas que hemos realizado en este blog. Todos los temas del nuevo paradigma educativo  basado en la utilización de las redes y el teléfono móvil se denomina aprendizaje móvil o ubicuo, de ahí el título del post.

Queremos defender el uso de la red social Twitter como herramienta educativa e informativa ubicua de los alumnos, ya que consideramos que esta plataforma social es de la que más información cultural se puede extraer. Puede ser interesante que los alumnos utilicen Twitter para extraer información cultural sobre las noticias del país, siguiendo a distintas cuentas de medios de comunicación y comparando las diferencias a la hora de redactar una misma noticia de cada uno. Esta iniciativa podría llevarse a cabo de la siguiente manera: La clase crea una cuenta de Twitter colectiva a la que pueden acceder todos los alumnos y el maestro, desde esa cuenta seguir a todos los medios de comunicación españoles más destacados y abrir una vez a la semana en clase de tutoría la red social para elegir la noticia de la semana y analizarla desde los distintos puntos de vista que proporciona cada medio de comunicación, buscando las diferencias y las similitudes.

Esta iniciativa puede ser útil para los alumnos por varios motivos; primero porque acercamos a los niños el aprendizaje ubicuo para estar en contacto con el mundo que les rodea y con las noticias más relevantes de la sociedad donde viven y crecen, para hacerles sentir partícipes de ella y crear en ellos conciencia de que en su mano está el futuro, segundo para crear conciencia también de la capacidad de los medios de manipular al lector, por lo que hay que buscar distintas fuentes de información. En definitiva culturizar a nuestros alumnos mediante esta red social, que está a la orden del día y que se enmarca dentro de nuevo paradigma móvil del aprendizaje en las aulas. 

Realidades.

Realidades.

En esta publicación vamos a tratar el de la realidad virtual y la realidad aumentada, que como todos ya sabemos, existen varios matices diferenciadores entre una y otra.
Durante todos nuestros post hemos hablado y destacado la importancia, en nuestro mundo actual, de la presencia de las nuevas tecnologías y de internet en el proceso educativo de los niños, pero ahora vamos a dar un paso más allá para tratar de hablar sobre cómo incluir los videojuegos en las aulas. Algunos pensarán que, el hecho de mezclar educación y videojuegos es antagónico, pero nada más lejos de la realidad. Los videojuegos, como todo, pueden ser una herramienta muy útil para desarrollar capacidades de atención y habilidad mental en el niño, como propone y defiende este árticulo Videojuegos en la educación y que adjuntamos.





En el ámbito de los videojuegos de realidad virtual encontramos la gran mayoría de los juegos tradicionales para plataformas como PlayStation o Nintendo, a diferencia de los juegos de realidad aumentada que han nacido hace menos tiempo que utilizan la realidad para añadir a esta elementos en tres dimensiones, como por ejemplo el afamado Pokemon Go.

Vístete con tecnología.

Pues sí, aunque pueda parecer descabellado, ya podemos vestirnos con ropa y complementos tecnológicos gracias a los Wearable Devices. Es decir, ropa inteligente que lleva incorporada elementos tecnológicos.
A día de hoy aún no se ha incorporado ninguno de los distintos tipos existentes de vestimenta tecnológica a las aulas, seguramente por su reciente incorporación al mercado. Pero, ¿Podrían en un furo próximo ser una herramienta más de trabajo para los alumnos?
Todos conocemos, por ser el elemento más popular, el reloj inteligente que tan de moda se ha puesto y que mucha gente usa para tener toda la información de su teléfono móvil más a mano aún, medir el pulso cardíaco o contar los pasos que damos.

Pero nosotros vamos a centrarnos en un "Wearable device" que sí que podría ser útil en las aulas y que también existe, aunque menos desarrollado que los relojes. Hablamos de las "Smart Glass", es decir, las gafas inteligentes. En el siguiente artículo rescatado de internet se explica bastante bien el funcionamiento de este complemento inteligente: Gafas inteligentes

La futura incorporación de este elemento a las aulas puede ser muy productivo en el proceso de aprendizaje de los alumnos, pero sobre todo para aquellos alumnos con algún tipo de discapacidad visual y que estas gafas inteligentes puedan detectar y subsanar, aunque esto es solo una suposición para un futuro. Lo que sí podemos afirmar a día de hoy es que los profesores de algunos centros españoles sí que ya se plantean el uso en la actualidad de este tipo de gafas para dar su clase aportando datos más concretos y técnicos a las explicaciones, como es el caso de la universidad Carlos III de Madrid ( Profesores y Gafas Inteligentes ).

¡Wiki Wiki!

Seguramente este título, a muchos de vosotros, os ha despertado la curiosidad por saber de qué íbamos a hablar exactamente en este post. Pues bien, no se trata de un baile hawaiano ni nada por el estilo (jeje) más bien vamos a hablar de la utilización que se le puede dar a las Wikis dentro del aula.
Como ya sabemos, gracias a la gran y conocida Wikipedia, las denominadas Wikis son espacios web bastante sencillos de crear en los que se puede almacenar información a modo de enciclopedia virtual pública y que ésta puede ser modificada y actualizada por cualquier usuario con el fin de mejorarla.

Dentro del aula proponemos que podría ser una buena herramienta para acercar los contenidos a los niños mediante el uso de las nuevas tecnologías, podría hacerse mediante tres maneras similares pero diferentes; por ejemplo, el profesor podría crear una Wiki para subir apuntes de refuerzo de la materia a esta plataforma y que los alumnos tuvieran acceso a ella desde internet en casa, o incluso que pudiera modificar entre todos estos apuntes aportando cada uno de ellos algún apunte que creyeran interesante para compartir con los demás. También podría hacerse desde el punto de vista solo del alumno, es decir, que sean los propios alumnos los que suban y den forma entre todos juntos a sus apuntes y anotaciones sobre el tema de forma conjunto, es decir, que se conviertan en protagonistas de su propio aprendizaje. Este método podría ser el más completo, ya que el alumno estaría trabajando varias áreas a la vez, como  trabajo en equipo, compañerismo, nuevas tecnologías, capacidad de comprender y sintetizar la materia para darle forma en sus apuntes colectivos, etc.
Otra opción podría ser crear una Wiki personal para cada alumno, en la que solo pudieran participar el alumno y el profesor para corregir o revisar sus apuntes.

Un ejemplo de Wiki que ya podemos encontrar en la red con fines educativos es, por ejemplo, " Wikilengua " (Pinchar para abrir) , donde podemos trabajar contenidos de la lengua española, así como su correcto uso. Podría ser perfectamente útil para utilizar como recurso didáctico, al igual que crear una wiki propia como hemos señado anteriormente.